Ordningsregler och konsekvenser – för vem?
Ordningsregler och konsekvenser – för vem? Man kan fundera mycket på hur och varför många kommuner och skolor är fast i straff och konsekvenstänkande. Konsekvenstrappor kan göra en vansinnig eller i alla fall vansinnigt ifrågasättande. Jag brukar fråga ”OK, det här är vad ni ger skolans personal rätt att göra. Men vad ska de göra?”
Svårt att förstå för en del… Men innan man tar till konsekvenser och straff mot elever, så måste väl vi vuxna ha gjort en rad insatser? Hur problematiskt beteende de än har! Och för varje steg i konsekvenstrappan borde ställas allt högre krav på skolan och de verksamheter den förhoppningsvis samarbetar med (kommun, landsting, föräldrar…). Krav på vilket stöd, åtgärder, förändrade angreppssätt, nya metoder och modeller, attitydförändring (hos skolpersonalen), utbildning, expertstöd osv!
De flesta skolor gör förhoppningsvis detta, men inte alla. Men den stora frågan är varför står det inte i anslutning till konsekvenstrapporna vad eleven har rätt till för stöd och åtgärder innan skolan får ta till nästa steg? Ordningsregler och konsekvenser – för vem? Det kan vi fråga oss, för våra älskade ungars skull, ja, för allas skull!
Lämna ett svar