Första gången i Sverige! Patricia Graczyk har tillsammans med Christopher Kearney på många sätt satt standarden för hur vi arbetar med skolfrånvaro. De applicerade MTSS (grön-gul-röda triangeln) på skolfrånvaro redan 2013 och vidareutvecklade den senare till en multidimensionell pyramid, Multi-Dimensional Multi-Tiered System of Supports (MD-MTSS, 2020).

Skolfrånvaro blir problematisk långt innan den är total. Vi kan inte fastna som nu,  i att en stor del av debatten handlar om hemmasittare. Vi har ett stort behov av gemensamma begrepp och synsätt för att underlätta en konstruktiv debatt. Och förhindra det som sker nu, att det talas om äpplen och päron…

Nationell statistik över skolfrånvaron kan ge viktig, likvärdig och jämförbar data från alla kommuner, huvudmän och skolor. Vi kan se vad som verkar funka för att förebygga frånvaro och främja närvaro. Det gynnar varenda unge! Det borde också vara en självklar parameter i diskussionerna om att förbättra och rusta svensk skola.

Vår grundare Aggie Öhman har skrivit en viktig bok. En handbok. Den bygger på PRINSmodellen och Aggie hoppas att den ska bli ett stöd i vardagen för ökad närvaron. Vi kommer långt med lite mer kunskap om skolfrånvaro, i modellen grundbultar och ett strukturerat arbetssätt.

Vi stöttar skolor, skolsociala team, elevhälsoteam, utbildnings- och social-förvaltningar, fristående huvudmän och andra verksamheter i att utveckla sitt arbete med skolfrånvaro. Verksamhetsutveckling, utbildningar, föreläsningar, workshoppar och rådgivning/handledning.

PRINSmodellen för ett bättre arbete med skolfrånvaro. En modell som stöttar från enskild lärare till ytterst ansvariga, utbildningsnämnd eller styrelse. PRINS står för PResent IN School.

PRINSmodellen bygger på forskning, andras och vår beprövade erfarenhet.

Skolfrånvaro är  viktig i skoldebatten! Annat var det för 15 år sen när vi målmedvetet började lyfta frågan. Vi arbetar envist vidare. Elevfrånvaro finns inte i skolstatistiken som regelbundet redovisas på nationell nivå. Debatten hamnar ofta fel. Problematisk skolfrånvaro blir ofta likhetstecken med så kallade ”hemmasittare” eller ogiltig frånvaro.